きくちの風　第3回公開授業（中学理科）

きくちの風　第3回公開授業を西合志中学校で行いました！

令和8年11月5日（木曜日）に、「きくちの風」推進事業における公開授業を合志市立西合志中学校で開催しました。

この「きくちの風」推進事業は、各市町教育委員会推薦の優れた授業力・指導力を有する先生に授業をしていただき、小・中学校の先生方が学ぶ機会にすることを目的として実施しております。菊池教育事務所で示している「単元を通した授業づくりの4つのポイント」の中から、特に力を入れて実践を行うポイントを授業者の先生に決めていただき、公開授業の授業参観後には、その視点で意見交換会を行いました。

単元を通した授業づくりの4つのポイント

今回の授業（単元全体）のポイントは(3)と(4)でした。

(3)「じっくり考え」「はっきり表現」できる展開の工夫

(4)「何を学んだのか」が分かる「まとめ」と視点を明確にした「振り返り」の工夫

こちらは振り返りアンケートの一部です。

【小学校の先生方のコメント】

○中学生が非常に規律良く授業に臨んでいたことに驚きました。

○課題がおもしろく、定滑車、動滑車の知識をそれぞれ押さえられた直後の学習課題にも感心させられた。

○表現することに躊躇しない生徒の姿に感心しました！

○自分は今まで「表現できるかできないか」という2つの見方しかしていなかった。しかし、日々の授業の中で、現在進行形で表現力を獲得しているという視点を持ったうえで、授業の中の手立てを考えていきたいと思った。

○前時の既習事項を踏まえて、ひとまずは自分で考えを絞り出す時間が必要だと感じた。その後の班内の発表でも全員が説明できる力があったので、小学校でもその状態を目指して頑張りたい。

【中学校の先生のコメント】

○学習規律が整っていた。定滑車と動滑車という少し深めにくい教材を用い、どのように活用していけばいいか考えさせるという視点の授業展開で、非常に参考になりました。

○「単元を通した学習課題」にいつも悩まされているので、先生の授業の「単元を通した学習課題」の設定がとても参考になりました。教材研究にもっと力を入れて、生徒のワクワクを継続させるような授業づくりを心掛けたいです。

○思考を深めたり共有したりするために、タブレットを活用することが有効だと感じた。また、生徒が言葉にして表現するまでの「プロセス」を大切にしたいと思う。

○中学校の授業では、なかなかじっくり考えさせる時間を取れずに進めてしまうことがあります。学んだ用語、表現を使うことで、生徒自身のものになっていくことを改めて感じました。振り返りのスプレッドシートは、蓄積もできてとても良いと思いました。

○私自身、生徒に正解ばかりを教える授業をしていたことに気付きました。生徒に考え方を小さくさせない授業づくりを心掛けることの大切さを再認識しました。

　次の日からの授業の参考になる大変すばらしい授業でした。

　今後は、12月9日（水曜日）菊池市立旭志中学校　1年　英語の公開授業を予定しています。