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きくちの風 第２回公開授業を武蔵ヶ丘小学校で行いました！
きくちの風 第２回公開授業を武蔵ヶ丘小学校で行いました！
令和８年１０月２０日（火）に、「きくちの風」推進事業における第２回公開授業を、菊陽町立武蔵ヶ丘小学校で開催しました。今回は、大塚 夏帆 教諭の６年生の体育科「器械運動（マット運動）」でした。
菊池教育事務所で示している「児童生徒を学びの主体とする」ための授業づくりの４つのポイントの中から
（３）「じっくり考え」「はっきり表現」できる展開の工夫
（４）「何を学んだのか」が分かる「まとめ」と視点を明確にした「振り返り」の工夫
を意識した授業づくりを行っていただきました。
授業づくりにおいては、単元のゴールを明確にした単元デザインと授業構想を追究しました。また、「やってみたい」を引き出す対話のための技のポイントを焦点化した「動きにつながる共通言語」で協働的な学びを高めるとともに、「体育の見方・考え方」の４つの視点で振り返りを行うことで、全ての児童が体育の授業が楽しいと感じる授業を目指しました。
授業後の意見交換会や振り返りアンケートでは、参観者から様々な感想が出されました。以下に、その一部を紹介します。
【小学校の先生方のコメント】
○マット運動（技）のポイントを児童の考えから引き出し、全体で共有されていた。その際のオノマトペはかなり効果的だと思った。チャレンジタイムでは、子供たち同士で教え合う場面が多々見られた。
○「体育の見方・考え方」の４つの視点での振り返りは、とても分かりやすかった。運動が苦手な子や見学者への価値付けができ、次時につながる振り返りができていた。全員が意欲的に取り組むための授業作 りのヒントとなった。
【中学校の先生方のコメント】
○運動の苦手な児童が「楽しさ」や「できた」を感じることができるような単元デザインが考えられていた。さらに、児童が使う言葉やポイントを毎時間提示し、学びを積み重ねていくことが大切だと感じた。
○常に明るい声かけをされ、和やかな中にも、ポイントをしっかりと押さえながら活動を進めていた。まとめを授業の途中に入れることで、その時間のうちに試行できるという点は、大変参考になった。
明日からの授業実践に活かせる大変すばらしい授業だった。
