きくちの風　第1回公開授業を大津南小学校で行いました！

きくちの風　第1回公開授業を大津南小学校で行いました！

令和8年9月18日（金曜日）に、「きくちの風」推進事業における第1回公開授業を大津町立大津南小学校で開催しました。
この「きくちの風」推進事業は、各市町教育委員会が推薦の優れた授業力・指導力を有する先生に授業をしていただき、小中学校の先生方が学ぶ機会にすることを目的として実施しております。菊池教育事務所で示している「単元を通した授業づくりの4つのポイント」の中から特に力を入れて実践を行う部分を授業者の先生に決めていただき、公開授業の授業参観後には、その視点で意見交換会を行いました。

単元を通した授業づくりの4つのポイント

今回の授業（単元全体）のポイントは(2)と(3)でした。
(2)児童生徒の学習意欲を喚起する導入の工夫
　　予想や感覚とのずれを生み出すような資料提示や問いかけの工夫を行うことで、疑問を持たせ、その疑問をもとに課題を設定する。
(3)「じっくり考え」「はっきり表現」できる展開の工夫
　　課題解決の方法を自己選択（相手・場所・時間・学習方法等）・自己調整しながら、自分のペースで課題解決に取り組ませる。

以下は、振り返りアンケートの一部です。
【小学校の先生方のコメント】
○導入のグラフの出し方がとてもお上手でした。子どもたちもワクワクしていたと思います。また、子どもたちが予想したことに対して、先生が切り返しの発問をされ、更に考えさせられていたところは参考にし　　たいと思いました。
○導入の仕方が参考になりました。資料の提示の仕方で子どもたちの反応が変わることを改めて感じさせられました。また、教師が1単位時間の見通しを持って授業に臨む大切さも感じました。子どもたちから「今日は学習した。」という言葉が出るように、しっかり準備をしていこうと思いました。
○先生が子供たちにたくさん対話をさせている姿が印象的でした。普段の学習から取り組まれていることを感じ取ることができました。この普段の取組があるからこそ、「はっきり表現」できる展開の工夫にもつながっていくと思いました。
○教師対子どもではなくて、子どもたち同士で学んでいる様子がよく分かりました。じっくり学ぶためにも、まずは、分からなかったら友だちに聞く、そして自分のものにしていくことも大切だと思いました。【中学校の先生のコメント】
○導入の工夫では、子どもたちがわくわくするよう、これからどんなことを学ぶのかということを全員が共有できるよう、資料を工夫しながら提示されていました。思考の揺さぶり方、資料の提示の仕方など、これからの授業にいかしていきたいです。また、学び合いの場面では、考えの根拠や理由を必ず尋ねられており、その点も意識して授業を行っていきたいと思いました。